De onderbouw
Op het Corlaer College bestaat de onderbouw uit leerjaar 1 en 2. In deze eerste twee leerjaren leggen we een stevige basis voor de rest van de schoolloopbaan, waarbij we zorgen voor een warme landing en een fijne start op de middelbare school.
Naar de brugklas
Op het Corlaer College werken we binnen binnen alle onderwijsrichtingen met dakpanklassen. Het atheneum is hierop een uitzondering en heeft een eigen brugklas. In een dakpanklas zitten leerlingen van twee verschillende onderwijsrichtingen samen in één klas. Hierdoor hebben ze een extra jaar de tijd om te ontdekken welke onderwijsrichting het beste bij hen past.
- Advies havo of havo/atheneum: Deze leerlingen starten in de dakpanklas havo/atheneum. In deze klas krijgen ze les op havoniveau. Gaandeweg het jaar kijken we welke leerlingen extra uitgedaagd kunnen worden. Aan het einde van het schooljaar beslissen we op basis van de cijfers en de voortgang van het leerproces of de leerling doorstroomt naar de havo of het atheneum.
- Advies atheneum: Deze leerlingen starten direct in de brugklas atheneum, waar de lessen op atheneumniveau worden aangeboden.
Leren in de onderbouw
Op onze school zijn de lessen verdeeld in vaklessen en themalessen. Tijdens de vaklessen wiskunde, Nederlands, Engels, Frans en (in leerjaar 2) Duits krijgen leerlingen gerichte instructie van een vakdocent. Deze lessen vinden plaats in een klaslokaal of op een domein (een open leerruimte). Tijdens de domeinuren werken leerlingen zelfstandig of in groepjes aan de schoolopdrachten. De vakdocent begeleidt hen hierbij en helpt hen bij de aanpak en inhoud van de opdrachten.
Thematisch onderwijs
In tegenstelling tot de vaklessen worden de themavakken volledig op de domeinen gegeven. In leerjaar 1 en 2 zijn verschillende vakken samengevoegd tot de themavakken ‘Mens, Maatschappij en Cultuur’ (MMC) en ‘Mens, Natuur en Techniek’ (MNT). Binnen die vakken werken de leerlingen samen aan een specifiek thema, bijvoorbeeld energie of macht. Op die manier zien leerlingen de samenhang tussen de vakken en leren ze complexe vraagstukken aan te pakken. Dit noemen we contextrijk leren: een omgeving waarin vakken samenkomen en de lesstof tot leven komt.
Met dit onderwijs bereiden we onze leerlingen voor op een toekomst waarin ze voortdurend blijven leren en waarin zowel kennis als vaardigheden belangrijk zijn. Vaardigheden zoals zelfstandig werken, samenwerken, reflecteren, onderzoek doen en plannen zijn daarbij onmisbaar. In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen hier dan ook intensieve begeleiding en ondersteuning bij.
Het werken op het domein gebeurt altijd onder begeleiding van een vakdocent die is getraind in didactisch coachen. Deze docent fungeert als coach, ondersteunt individuele leerlingen of kleine groepjes en helpt hen bij de inhoud en de aanpak van het werk. Zo leert de leerling zelf keuzes te maken en op een eigen manier te werken. Ongeveer een derde van de onderwijstijd werken de leerlingen op een domein, de overige uren hebben ze les in een klaslokaal.
Wetenschap en technologie
In de onderbouw besteden we veel aandacht aan vaardigheden die leerlingen nodig zullen hebben op het hbo en de universiteit. Daarom krijgen havoleerlingen het vak technologie en atheneumleerlingen krijgen het vak wetenschap & technologie. Ze maken kennis met de wereld van technologie en wetenschap en ontwikkelen een open en onderzoekende houding.
Technologie op de havo
Binnen het vak Technologie komen de ideeën van de leerlingen tot leven. Ze ontwerpen bijvoorbeeld hun eigen meubels voor hun droomhuis en zien ze tot leven komen met de 3D-printer. Of ze bedenken een eigen game in het programma Scratch. Technologie is onmisbaar. Of het nu gaat om het programmeren van een game, website of robot, het repareren van een lekke band of begrijpen hoe een lamp werkt, je leert het allemaal bij het vak Technologie.
Wetenschap & Technologie op het atheneum
Binnen het vak Wetenschap & Technologie worden de leerlingen uitgedaagd om kritisch na te denken over allerlei onderwerpen. Hoe kun je je droomhuis duurzaam maken? Wat is dierenwelzijn en wat is jouw oplossing daarvoor? Hoe test je of multitasken echt of een mythe is? Ze leren hoe je verschillende onderzoeksmethoden het beste kunt toepassen.
Muziek en beeldende vorming
De vakken muziek en beeldende vorming leveren een belangrijke bijdrage aan de algemene en persoonlijke ontwikkeling van leerlingen. Bij deze vakken verkennen leerlingen thema’s uit zowel de hedendaagse als historische kunst die ook relevant zijn voor hun eigen leven. Samen ontdekken de leerlingen hoe ze kunstwerken kunnen creëren of muziekstukken kunnen componeren. Wanneer ze hebben laten zien dat ze zelfstandig kunnen werken, krijgen ze steeds meer vrijheid binnen de vakken om hun eigen keuzes te maken.