De middenbouw
Op het Corlaer College bestaat de middenbouw van havo en atheneum uit leerjaar 3 en 4.
Leerjaar 3
In leerjaar 3 krijgen de leerlingen de vakken niet meer thematisch, maar als losse vakken aangeboden. Zij volgen in dit jaar het volledige vakkenaanbod, waaronder aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde en scheikunde. Dit geeft leerlingen de ruimte om breed te ontdekken waar hun talenten en interesses liggen. Aan het einde van het schooljaar maken zij een definitieve keuze voor één van de profielen en laten zij de overige vakken vallen.
Met deze overgang worden goed plannen en overzicht houden extra belangrijk. Wij helpen de leerlingen daar natuurlijk bij. Leerlingen blijven werken op de domeinen, maar krijgen meer eigenaarschap. Dat betekent dat er meer zelf gekozen mag worden binnen de vakclusters op het domein. Om hen te ondersteunen bij het maken van een weloverwogen profielkeuze, krijgen de leerlingen in leerjaar 3 speciale decaanlessen.
Leerjaar 4
Vanaf leerjaar 4 krijgen leerlingen meer ruimte voor zelfstandig werken en het nemen van eigen verantwoordelijkheid. Naast klassikale instructies zijn er ook momenten van begeleide zelfstudie op het domein. Dit is tevens het leerjaar waarin we officieel starten met het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA); de resultaten die worden behaald, tellen vanaf nu mee voor het schoolexamen.
Om de aansluiting met het hbo en universiteit optimaal te maken is vanuit de overheid bepaald dat het vakkenpakket in de leerjaren 4, 5 en 6 opgebouwd is uit drie delen:
1) Het gemeenschappelijk deel
Alle leerlingen volgende dezelfde vormende vakken zoals Nederlands, Engels, maatschappijleer, profielwerkstuk (PWS), cultureel kunstzinnige vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding. Voor het atheneum komt hier nog een vak bij, namelijk een tweede moderne vreemde taal.
2) Het profieldeel
Dit is een samenhangend geheel van vakken dat voorbereidt op een vervolgstudie. De leerling kiest voor één van de vier profielen:
- Cultuur en maatschappij
- Economie en maatschappij
- Natuur en gezondheid
- Natuur en techniek
3) Het vrije deel
Om een profiel aan te vullen of te verbreden kiest een leerling één of meer vakken, bijvoorbeeld aardrijkskunde, maatschappijwetenschappen, bedrijfseconomie, kunst beeldende vorming, informatica (atheneum) of PGP-t (havo).
Culturele kunstzinnige vorming (ckv)
In leerjaar 4 van de havo en in leerjaar 4 en 5 van het atheneum is het vak culturele kunstzinnige vorming (ckv) is verplicht. Leerlingen krijgen wekelijks les in verschillende disciplines die passen bij kunst en cultuur, zoals architectuur, fotografie, film en beeldende kunst. Het belangrijkste doel is dat leerlingen hun eigen stijl ontdekken en ervaringen opdoen op het gebied van kunst. Om dit vak te ondersteunen worden diverse culturele activiteiten georganiseerd, waaronder excursies naar musea.
Kunst beeldende vorming
In leerjaar 4 van havo en atheneum kunnen leerlingen kiezen voor het examenvak: kunst beeldende vorming. Het vak bestaat uit twee, op zichzelf staande onderdelen: een praktisch en theoretisch onderdeel.
- Het praktische deel (beeldende vorming): binnen dit onderdeel ontwikkelen leerlingen hun creatieve vaardigheden. Daarnaast leren ze hoe ze hun eigen werkproces kunnen tonen en hoe ze de gemaakte werkstukken presenteren. Dit deel wordt afgerond via het schoolexamen.
- Het theoretische deel (kunst algemeen): Dit is een theoretisch onderdeel van het examenvak kunst beeldende vorming. Hierin staat de cultuurgeschiedenis centraal. De term ‘algemeen’ houdt in dat het vak niet alleen over beeldende kunst gaat, maar alle kunstdisciplines omvat. Leerlingen leren hier dus ook over dans, drama, film en muziek. Dit theoretische deel wordt afgesloten met een centraal examen.
Het schoolexamen bestaat voor een deel uit praktische opdrachten en toetsen voor het theoretische deel. Alleen voor het deel ‘kunst algemeen’ doen de leerlingen een centraal examen, wat voor de helft het eindcijfer bepaalt.
Praktijkgericht Programma (PGP-t)
Vanaf leerjaar 4 kunnen havoleerlingen kiezen voor PGP-t in het vrije deel. Dit is een praktisch examenvak waarbij de focus ligt op technologie en de combinatie van denken en doen. Leerlingen leren de theorie niet alleen uit de boeken, maar passen deze direct toe om echte problemen op te lossen.
De leerlingen werken aan uitdagende opdrachten voor echte bedrijven: zoals het ontwerpen van een discotheek voor Grand Café Lust in Nijkerk waarbij er rekening wordt gehouden met duurzaamheid, brandveiligheid en techniek of een project met Wageningen University & Research om een algenreactor of duurzame burger te ontwikkelen.
Om dit goed te kunnen doen, volgen leerlingen masterclasses in technische vaardigheden zoals lassen, 3D-printen en programmeren. Daarnaast leren ze belangrijke vaardigheden voor de toekomst, zoals scrummen, creatief denken, solliciteren en professioneel communiceren met opdrachtgevers.