Faalangstreductietraining
Faalangst kan blokkerend werken als je moet presteren. In dat geval spreken we van negatieve faalangst. Het is belangrijk om te weten dat je hiermee kunt leren omgaan. De faalangstreductietraining BOF (Beter Omgaan met Faalangst) biedt handvatten om beter met faalangst om te gaan, waardoor de leerling minder last heeft van zenuwen en negatieve gedachten kan omzetten in positieve gedachten.
Sociale vaardigheidstraining
Voor leerlingen uit leerjaar 1, 2 en 3 die hun sociale vaardigheden willen verbeteren, bieden we een sociale vaardigheidstraining (SOVA) aan. Tijdens deze training leren leerlingen onder andere hoe ze contacten kunnen leggen en onderhouden, hun grenzen kunnen aangeven en respecteren, en hoe ze steviger in hun schoenen kunnen staan.
Examenvreestraining
De examenperiode kan voor leerlingen stressvol zijn. Om onze eindexamenkandidaten hierin extra te ondersteunen bieden we een vrijwillige examenvreestraining aan. Tijdens deze training leren leerlingen praktische strategieën en doen zij oefeningen om examenspanning beter te hanteren. Het doel is om hen meer rust en zelfvertrouwen te geven, zodat zij goed voorbereid en met een gerust gevoel aan de examens kunnen beginnen.
Preventielessen
Om het welzijn en de sociale veiligheid van onze leerlingen te bevorderen organiseert het Corlaer College preventielessen voor leerlingen uit leerjaar 1 en 2. Deze lessen worden verzorgd in samenwerking met externe partners, zoals de politie, het wijkteam, jongerenwerkers, verslavingszorg (Jellinek) en Bureau Halt.
De lessen zijn gericht op het vergroten van kennis en bewustwording rond thema’s als criminaliteit, seksualiteit, pesten, verslavende middelen en sociaal welbevinden. Leerlingen krijgen hierbij praktische handvatten aangereikt om verantwoorde keuzes te maken.
Schoolvragenlijst (SAQI)
In leerjaar 1 wordt er onderzoek gedaan naar het welzijn van de leerlingen in de klas en hun sociale beleving naar sociale veiligheid. Dit gebeurt door het invullen van een schoolvragenlijst (SAQI). De resultaten van dit onderzoek bieden aanknopingspunten voor gesprekken met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s). Indien nodig kan er in overleg met de leerling en ouder(s)/verzorger(s) actie worden ondernomen.